一、青年团队成立背景
      根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的政策要求，普通高中要主动探索多样化、特色化的发展模式。在上海市和普陀区关于《推进普通高中特色化建设实施方案》等相关政策的指导下，同济大学第二附属中学紧抓上海教育综合改革和教育转型发展的宝贵机遇，于2012年9月提出“创建上海市理工特色高中”的奋斗目标，着力培养以“精进、拔尖、特长”为特征的师资队伍，构建“人文涵养、理工成才”的育人模式，“人文涵养”即具备核心价值追求与深厚人文底蕴；“理工成才”即具备系统的思维方式与扎实的问题解决能力。为了积极探索理工高中的特色化发展之路，关键的转型阶段同济二附中理工创新青年突击队应运而生。
二、青年团队创建
      培养具备“人文涵养、理工成才”潜质的高中学生，离不开理工教师团队的建设。同济二附中将多个重点工作项目打包，由青年教师自行认领，以项目组的形式凝聚和发展青年教师，通过“师徒式”帮扶带教，由资深教师指导青年教师开展项目研究与实践，促进青年教师快速成长，迅速培养出一批年轻骨干教师。
      三年来，团队成员从最初的7名逐步发展至现有成员19名，平均年龄约30岁，其中具有硕士及以上学历的教师11人（博士1人）。其中包括美国康奈尔大学植物学专业博士后、复旦大学生物学硕士、中国美术学院版画专业硕士、同济大学环境工程、地球物理学和地理信息工程硕士等等。
三、青年团队建设成效
      三年来，团队组在班主任和带教老师的指导下，项目负责人及组员锐意进取，在学校课程推进、课堂攻坚、艺体发展、理工创新、人文素养等方面取得了显著成效。
                                                       攻坚克难 从无到有的勇气
      他们是一群青春勃发的年轻教师，因为共同的教育梦想而相聚同济二附中。面对理工特色高中创建这一在上海乃至国内几乎是首创的全新课题，尽管没有任何现成的创建经验可以借鉴，但他们满怀热情地投入到探索实践中。理工高中应该开设哪些特色课程？开展怎样的实践动手实验？如何去考核、评价师生？面对这些难题，“理工班建设”、“创新实验室”、“理工校本教材”、“理工科技”四个项目组成的创建突击队，以一种攻坚克难、从无到有的勇气，将“理工高中”的课程目标化为了一本本看得见、摸得着的校本教材。迄今为止，四支突击队高效地完成了六门主干校本课程的编写，积极强化校内外理工实验课程和国内外科学实践课程建设。从2012年起，学校陆续创建了包括基于化学学科的环境工程实验室、基于物理学科的地球物理学实验室以及基于3D课程的STEAM创意空间等六大创新实验室。青年突击队依托这些创新实验室，领衔组建了以地理信息系统、地球物理、环境工程和生物工程为核心的四支学生研究型团队，吸纳了一批资优学生开展自主项目研究。一年以来，研究团队活动热度高，在市级赛事上屡获大奖。目前，基于工业4.0理念的“STEAM创意空间”大型综合实验室项目正在紧锣密鼓的建设中，明年正式运行之后必将为学生的特色发展和学校的特色建设锦上添花。2015年，理工创新青年突击队荣获上海市“青年突击队”的荣誉称号，学校首届“理工实验班”也荣获了市级优秀班集体荣誉。
                                                       改革创新 勇立潮头的锐气
      走在前人未曾走过的道路上，不仅需要披荆斩棘的勇气，更需要的是开拓创新的锐气。为了推动“人文涵养、理工成才”的学生培养目标的达成，学校将多个重点工作项目打包，由青年教师自行认领。青年教师们纷纷主动请缨，积极承担学校改革发展的重任。这当中，既有班主任、团委书记，也有任教初高三毕业年级主科的教师们。在繁忙的本职工作外，他们出色地完成了项目组的各项工作。2015年，在我校每年一度的 “3·1·8”主题活动中，开设了以理工特色创建为主题的论坛活动。这次论坛的发言者一反往常，既不是校长也不是学科带头人，而是来自学校青年项目“经典诵读”、“理工实验班”、“双语教学”及“综合评价”等项目的主持人！这些青年教师立足学校理工特色的打造，分别围绕各自负责的青年项目进行了主题发言，畅谈自己领衔的项目开展的过程及思考。精彩的发言不仅得到带教老师们的鼓励与肯定，也得到了来自兄弟学校同行的一致赞叹。项目团队成立以来，已共有11位项目主持人在主题论坛、学校教职工大会、区级评比展示等活动中分别进行了主题发言。他们分别围绕各自负责的青年项目进行阶段性的汇报展示，分享他们项目推进的经验成长与心得体会。
      除此之外，理工特色创建团队定期组织沙龙、座谈、讲座研讨等活动，分享彼此在工作中的心得感悟，说说在工作中遇到的麻烦或困难。在和谐友爱的气氛中，一个个项目工作得到顺利地推进和开展，青年教师的队伍越来越有凝聚力，大家的干劲和自信心也带动了全校教师队伍的精气神。
                                                       全心投入 奉献教育的志气
      蔡元培先生曾经说过：“教育者，养成人格之事业，而不可视为贩卖知识之所”。青年团队这群年轻人活跃在学校特色创建的最前线，真正把教育当成毕生奉献的志业全心投入。
      学校“3.18艺体展”、“经典诵读”、“学生综合评价”、“国际交流”等项目旨在培养学生的人文素养，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而提升学生的精神境界。如今，连续举办7年的318综合素质展演活动，已经成为每一个同二学子心中盛大的节日。可是，有谁知道，为了展演完美圆满，为了每个学生的投入与成长，从设计、构思、排练、指导、练习、纠正、挑选音乐等，幕后的总指导员暨项目主持人周晓亮老师度过多少不眠之夜，费尽多少心血？2015年，上海提出的学生综合评价这一新鲜命题，团委张丽老师义无反顾地接下这个未知的课题。经历无数次的会议和培训，打过无数个沟通志愿者基地的电话，录入、校对了大量的数据，张老师始终抱着一种为每一个学生负责的精神，毫无怨言、默默付出。功夫不负有心人，在过去的一年里，我校的综合素质评价工作多次得到普陀区教育局领导的肯定与表扬。这既是对张丽老师努力工作的肯定，也是对这支全心投入、奉献教育的青年团队的教师们最高的评价和肯定。
四、未来展望
      理工特色创建青年团队围绕教育教学质量提升和学校理工特色创建，基于学生个性发展需求、教师专业发展需求和学校可持续发展需求，发挥青年教师的主观能动性和创造力，不断突破与探索，从未停止前进的脚步。未来的征程中，青年项目主持人们仍将一如既往，为普陀教育事业付出自己的青春、热情与力量！